"التربية" تدرّب 420 من القيادات المدرسية خلال ثلاث سنوات

أطلقت وزارة التربية والتعليم أمس الاحد المرحلة الثالثة من برنامج تطوير القيادات المدرسية للعام الدراسي 2014-2015، والذي يستهدف الموجهين ومديري المدارس ومساعديهم والمعلمين المتميزين.

ويبلغ عدد المتدربين المتبقين من البرنامج 420 متدربا موزعين على 3 سنوات من أصل 700 مرشح، بعد ان تمّ خلال العامين الماضيين الانتهاء من تدريب 280 مرشحاً، علماً بأن عدد المرشحين يبلغ سنوياً 140 مرشحا، ومن المقرر أن تكون مدة تنفيذ البرنامج 9 شهور، اذ سيخضع كل مرشح لـ 400 ساعة تدريب، كما سيخضع 60 مرشحاً لـ 75 ساعة، إضافية من التدريب في بريطانيا. وأوردت وزارة التربية على موقعها الإلكتروني عدداً من الشروط التي يجب ان تتوفر بالمرشحين الذين تستقبل طلباتهم لغاية السادس من حزيران/ يونيو، وهي أن يكون حاصلاً على مؤهل جامعي، وان تكون خبرته في الوظيفة الحالية لاتقل عن عامين، وأن تكون تقارير الأداء السنوي في آخر عامين دراسيين بتقدير ممتاز، وبتقدير "يلبي التوقعات" وفق التقييم السنوي النهائي الوارد في وثيقة نظام إدارة الأداء. 

وكذلك أن يكون ملما باستخدام الحاسب الآلي، على ان تعطى الأولوية للحاصلين على شهادة ICDL، وأن يكون لديه إلمام ومعرفة باللغة الانجليزية، وأن تكون الأولوية لمساعدي مديري المدارس لمن هم في قوائم الانتظار للترقية لوظيفة مدير مدرسة، وللمعلمين ممن تسمح جداولهم بالتفرغ لمدة عامين. ويعدّ الهدف الرئيسي للبرنامج تحسين نوعية التعليم والارتقاء به إلى مستوى المعايير الدولية، إضافة إلى عدد من الأهداف الأخرى منها رفع مستوى الكفاءات القيادية والإدارية لقيادات الميدان التربوي، وتقديم أفضل فرص التدريب الهادف ذي النوعية العالمية بما يعزز الكفاءة والفاعلية لقيادات الميدان التربوي، وكذلك تحسين نوعية تدريب القيادات المدرسية والارتقاء به إلى مستوى المعايير الدولية. كما يهدف البرنامج إلى تعزيز جودة ونوعية التعليم والتعلم في المدارس لتحسين تلبية احتياجات المتعلمين وتعزيز تعلمهم والعمل على إعداد وتأهيل الصف الثاني من الكوادر الوطنية في مجال القيادة المدرسية.

ويستند البرنامج إلى دراسة تقييم احتياجات الإدارات المدرسية في سياق ممارساتها الحالية في مدارس الدولة. إذ يسعى المسح الميداني الى لتركيز على تمكين المتدربين من اكتساب المعارف والمهارات والكفاءات في جميع المجالات ذات الصلة بمهارات القيادة الفعالة.